“一学校里，难有成绩优秀学才成为榜样？见义勇为学、劳动学、团结学学等等，有许学拥有学习外特质，该成为榜样、该让其学学习吗？”

    秋渭赶：“老师，学脑就跟趟，学习太，——还让老师来吧。”

    了，没。

    忆：“赞祝老师意见，学学习为职，学学习应该成为榜样、应该受奖励。”

    “逻辑没题，逻辑逆过来，学习学就应该成为榜样、理所当然受奖励。”

    “应该学成为榜样、学受奖励，学用成绩当唯一衡量标准，学习成绩一标准。”

    “放学来，每学习、努力一学，都该榜样。”

    “学习学学习学成绩为榜样，劳动学也应该劳动学为榜样。”

    “千前教育家孔夫了，有教无类、因材施教，也充挖掘学闪光，肯定、鼓励，助树立。”

    里，忆陷回忆：“就特谢学代一位班主，当父母都没了，非常孤僻合群，就经常表扬、肯定——谢！”

    杨蓉赞成了法，：“难怪老师用一学期间让学脱胎换骨，原来您拥有先教学理念，您学习！”

    祝真学：“老师些话有理，作为民教师，应该助学发挥闪光，让成为社有用才。”

    孙征南：“队，首过一句话，队培养战士并非每一位战士都培养立功、当英雄，让每一位战士为保卫民、保卫祖国贡献，队培养工作就成功。”

    徐横：“班副意思，最每一位学都考学，都社有用，教育工作就成功。”

    孙征南。

    所有老师都了。

    最秋渭。

    小秋老师淡定灿烂容，鼓掌：“家，了里话！”

    家纷纷鼓掌。

    忆：“ok，来吧达瓦里希，咱始挨学讨论一闪光，挖细掘，肯定思密达。”

    懂教育，为小学来，鼓励教育须。

    当然‘鼓励’度需拿，让学骄傲，让。

    理或者。

    一辈太难了，成踏社遇困难太，面困难、客服困难一法宝。

    忆希望孩将来无论当了还回外岛摇橹继续当渔民，都够积极面活，解决题。

    一样，连22活压力都无法面，逃避跑82来。