洁脆弱蝶翼扇动，蝴蝶清丽无瑕滞留，醉倒纤尘染冠。

    ……

    呼……

    ……

    －－－

    发调教师拿教鞭敲了敲黑板，风面：“了各位学，还有题吗？”

    教室和调教师面面觑，该何作答。

    ，前.牌调教师，幼稚语怎回事。易所当成了，学校吗？

    ……虽然化课蛮有意思。

    过来，最还实践课吧。

    面些混杂奇求和反抗拒疑惑，教师臂叉摇了摇，叹了一。

    啧啧啧……完全陷了误区，各位。

    照客需求将漂亮小扭曲成理最喜样，讨主方错误，当成消耗品罢了。

    需有和喜，有趣化课让挖掘特。样，为主解闷，才创造“还有惊喜朕”效。

    光让主愉悦，合格。真……前教都些。

    足够未和探索才让得间无期限拉哟～

    从理论来讲，一通过增加沉没成，从达牢主方法！

    哦、哦哦！

    听起来有理呢。

    愧前.牌调教师！

    哈，接称作现.牌调教师吗？

    唔……应该吧哈哈哈——

    无沉郁息变得朗了一。一群提前步暮轻始转动空茫僵脑。细细密密小齿推座古老机构步正规。

    群渐渐散，罕见听细碎轻快谈声。空许教室里，除了眯眯牌调教师，还有尚未离。

    派视线，方才刚被亮氛瞬间被灰败敌意所充斥。调教师一条斯理收拾教材，一礼貌询：“位……”